Waarom heet de school De Rank?

De naam van de school is ontleend aan de Bijbeltekst uit Johannes 15. Jezus spreekt daar over de diepe verbondenheid die er was tussen Hem en zijn discipelen. God de Vader had hen aan elkaar verbonden. Om dat duidelijk te maken, gebruikte Hij het beeld van de wijnstok. Wie ooit een wijnstok van dichtbij heeft bekeken, begrijpt onmiddellijk waarom Jezus dit beeld gebruikte. Bij de meeste andere struiken zijn de takken duidelijk van de stam te onderscheiden, maar bij een wijnstok niet. Je kunt niet zien waar de stam ophoudt en de rank begint. De ranken en de wijnstok zijn één vloeiend geheel. Een rank komt uit de wijnstok voort. En een rank draagt vrucht, brengt zelf druiven voort. Ranken lijken soms één groot vlechtwerk. We zijn verbonden met Hem en verbonden met elkaar.

Dat geeft ons onderwijs een herkenbare kleur. Vanuit deze levensbeschouwelijke identiteit is er ruimte om te (laten) groeien en kinderen tot ontplooiing (bloei) te laten komen. Rentmeesterschap (wijngaardenier) is in dat verband een term die goed bij ons onderwijs past.

Waar gaan wij voor op GBS De Rank?

We hebben voor de school een missie geformuleerd die ons streven en onze inzet richting geeft. Achter deze missie ligt een visie op onderwijs en opvoeden, die weer zichtbaar wordt in de doelen die we ons stellen voor de dagelijkse praktijk. Onze missie luidt:

De Rank; onderwijs met zorg op maat

Visie en uitgangspunten

Onze school is een gereformeerde school. Dat betekent formeel-juridisch dat op onze school alleen leerkrachten benoemd kunnen worden, die lid zijn van de Gereformeerde kerk Vrijgemaakt of van de Christelijke Gereformeerde kerk. Inhoudelijk betekent dat, dat de leerkracht een oprecht christen moet zijn en dat ook moet uitstralen en overdragen op de kinderen.

In de dagelijks schoolpraktijk willen we dat op allerlei manieren laten zien. We noemen een paar doelstellingen:

• we geven gereformeerd, bijbelgetrouw onderwijs, overeenkomstig de grondslag van de schoolvereniging;
• we ondersteunen en stimuleren christelijk leven en denken, zowel qua kennis als qua beleving;
• we maken serieus werk van individuele begeleiding van de leerling;
• we geven eigentijds en vernieuwend onderwijs, inspelend op de veranderende omgeving;
• we streven naar het beter omgaan met verschillen die er zijn tussen de leerlingen.

De grondslag van de Vereniging voor Gereformeerd Primair onderwijs “De Overdracht” te Groningen luidt:

“De vereniging heeft als grondslag de Bijbel als het onfeilbaar Woord van God. Daarbij onderschrijft zij geheel en onvoorwaardelijk de drie Formulieren van Eenheid zoals deze geleerd worden in de Gereformeerde kerken (vrijgemaakt)”

Deze grondslag is de voedingsbodem voor het denkend en handelend bezig zijn van het onderwijzend en niet-onderwijzend personeel in dienst van de schoolvereniging. Het werken en denken vanuit deze grondslag stempelt onze visie op mens en kind.
Concreet betekent het dat we God willen dienen en eren. In de Bijbel horen wij wie onze God is en hoe Hij wil dat wij leven. We hebben de opdracht gekregen om God te gehoorzamen. In Matteüs 22 : 37 – 38 staat: ‘Heb de Heer, uw God, lief met heel uw hart en met heel uw ziel en met heel uw verstand. Dat is het grootste en eerste gebod. Het tweede is daaraan gelijk: heb uw naaste lief als uzelf’.

God liefhebben…

Wij vertellen de kinderen uit de Bijbel, bidden samen met hen en praten met hen over onze grote God. Zo willen we bereiken dat de kinderen onder de indruk raken van zijn liefde en macht, dat ze beseffen dat God een verbond met ons heeft gesloten en dat zij zelf een levende relatie met Hem willen onderhouden, die hun hele leven bepaalt en richting geeft.

…en de naaste als jezelf

De omgang met elkaar wordt beheerst door het gebod van de liefde. Dit betekent onder meer acceptatie van elkaar en respect voor elkaar: vriendelijkheid, behulpzaamheid en verdraagzaamheid. De onderwijsgevenden op onze school hebben daarin een voorbeeldfunctie. Wij erkennen dat de zonde vaak een grote rol speelt in ons leven. Dit leidt tot ruzie, onverdraagzaamheid, egoïsme en onvermogen. Gelukkig weten wij dat Jezus Christus voor al onze zonden is gestorven. Met de kinderen bidden wij dagelijks om de vergeving van onze zonden om dan opnieuw met elkaar aan de slag te gaan.

Binnen de school betekent dit dat deze houding onder meer bepalend is voor:

• de inhoud van het onderwijs
• de vorm en de stijl van het onderwijs
• de kijk op de leerling
• de houding van de leerkracht
• de betrokkenheid van ouders.

Sfeer en klimaat

Op school wordt in spreken en luisteren, in doen en laten, de basis gezocht in het Woord van God. De school wil de kinderen begeleiden en vormen op hun weg als jonge christenen. Ieder kind heeft zijn gaven van God gekregen en de school is er voor om die gaven te ontwikkelen om daarmee God te eren. We willen zuinig op elkaar zijn als kinderen van God. Dit betekent dat we de kinderen willen leren om respectvol met elkaar om te gaan, oog voor elkaar te hebben en samen te werken. De leerkrachten moeten dit proces begeleiden en ondersteunen en corrigeren waar nodig. We streven naar een open houding naar de kinderen. Dus niet afstandelijk maar begripsvol. Dat houdt in dat we een relatie van vertrouwen proberen op te bouwen en een sfeer van veiligheid proberen te hebben in de school. Ook voor de leerkrachten geldt dat er gewerkt wordt aan onderlinge betrokkenheid, steun en gezamenlijke bezinning. Iedere week start het team met het lezen uit de Bijbel en met gebed. Dit doen wij omdat wij ons afhankelijk weten van God. Enkele keren per jaar beginnen we na een vakantieperiode met alle kinderen gezamenlijk in De Pit.

De school staat niet op zichzelf, maar heeft duidelijke relaties met:

• het gezin. Ouders zetten zich in voor een gereformeerde school om de verwantschap in klimaat tussen gezin en school te garanderen. De opvoeding in het gezin vindt zijn natuurlijke vervolg op de school. Voor kinderen hoort daar een herkenbare eenheid in te zijn.
• de kerk. Voor gereformeerde ouders is de kerk de plaats waar de Here hen roept om in gebondenheid aan de Bijbel en de belijdenis als eenheid te leven. In de kerk worden ouders en kinderen onderwezen om hun leven in dienst van de Heer te stellen. Dat onderwijs vraagt om concretisering in het dagelijkse leven. Ouders hebben daarbij een bijzondere verantwoordelijkheid voor hun kinderen om hun daarbij te helpen. Terecht mag daarbij herinnerd worden aan de doopbelofte. Het resultaat van de prediking moet zichtbaar worden in het gezinsleven en in het verlengde daarvan ook op school.
• de samenleving. De door de overheid gestelde eisen aan het onderwijs hebben tot doel dat leerlingen zodanig gevormd worden, dat zij een bijdragen leveren aan de opbouw van de samenleving. Ook dat pedagogische doel zal op De Rank tot zijn recht moeten komen.